Детский центр "Эврика"

Детский центр «Эврика»

Территория реализации проекта

Федеральный округ

Северо-Западный

Субъект Федерации

Мурманская область

Город

Мончегорск

Информация об организации

Название

Детский центр «Эврика»

Год создания

2016

Руководитель

Антонова Ирина Назимовна

Электронная почта

antonovain82@mail.ru

Сайт

https://vk.com/evrika51

Информация об авторе

Автор

Антонова Ирина Назимовна

Должность

Руководитель

Информация о проекте

Год начала реализации

2016

Номинация

Социальная проблема, решаемая проектом

Поддержка и улучшение навыков инженерного мышления и технического творчества, любви к знаниям и познанию мира посредством развивающих занятий для детей 3-12 лет города Мончегорска.

Краткое описание

В нашем центре проходят различные развивающие и творческие занятия для детей от 3 до 12 лет.
Есть занятия на развитие представлений об окружающем нас мире и физических законах, робототехника, электроника и конструирование, занятия на развитие мелкой моторики, научные эксперименты для детей, подготовка к школе, ментальная арифметика, обучение чтению, исправление почерка, творческие занятия: правополушарное рисование, художественная лепка,
творческая мастерская (различные мастер-классы по созданию интересных вещей своими руками).

С 2017 года и по настоящее время нашем центре предусмотрено 10% от общего количества мест – для предоставления наших услуг на безвозмездной основе детям, имеющим инвалидность, а с 2023 года еще и для детей из семей военнослужащих, участвующих в СВО.

Целевая аудитория

Семьи с детьми 3-12 лет, проживающие в городе Мончегорске.

Проблема или задача развития региона или России, решаемая проектом

Поддержка и развитие инженерного мышления и технического творчества у детей в возрасте от 3 до 12 лет могут способствовать общественному прогрессу.

Формирование навыков: критическое мышление, творческая активность и способность решать проблемы. Это станет основой для будущих специалистов в различных областях, включая науку, технологии, инженерию и IT сферу.

Увлечение наукой: пробуждают в детях интерес к знаниям и познанию мира. Создание инновационной среды, в которой молодые люди могут разрабатывать новые идеи и технологии. Это актуально в условиях быстро меняющегося мира, где инновации играют ключевую роль в конкурентоспособности стран.

Решение социальных проблем: поможет находить решения актуальных соц. проблем, таких как экология, устойчивое развитие и цифровизация. Творческий подход к решению задач может привести к созданию новых технологий и методов, которые будут полезны обществу.

Подготовка кадров: инвестиции в развитие инженер. мышл. у детей обеспечивают подготовку квалифицир. кадров для будущих отраслей экономики.

Стимулирование предпринимательства:развитие предприним.навыков ведет к созданию новых бизнесов и стартапов

Реализуемый продукт или услуга, конкурентные преимущества

Каким образом достигается экономическая устойчивость, как целевая аудитория получает доступ к продуктам/услугам

Инновационная составляющая проекта, стадия готовности

Решение актуальных проблем посредством формирования необходимых навыков и установок.

1. Интеграция образовательных подходов

Проект сочетает в себе элементы STEM-образования (наука, технологии, инженерия и математика) с творческими методами обучения и с развитием эмоц. интеллекта у детей. Это позволяет не только осваивать технические навыки, но и развивать креативное мышление, а также эффективные способы общения друг с другом.

2. Использование современных технологий

* Робототехника

Использование наборов для сборки и программир. роботов развивает навыки проектирования и программирования (дети создают собств. проекты и решают реальные задачи)

*Интеграция интернета вещей (IoT)

позволяет собирать данные с датчиков и устройств, и изучать принципы работы технологий и их применение в реальной жизни. Например, мониторинг окружающей среды, управление умными устройствами.

3. Формирование социально активной личности

Проект способствует развитию у детей навыков командной работы и коммуникации, что необходимо для успешной социальной адаптации и взаимодействия в будущем.

Реализуется ли проект по франшизе

нет

Ключевые показатели за период реализации проекта

Количество созданных рабочих мест за период реализации проекта (осуществления деятельности организации)

Количество благополучателей – потребителей продукта проекта за весь период реализации проекта (осуществления деятельности организации)

621

Достигнутый социальный эффект за 2021 год

Прирост количества благополучателей – потребителей продукта проекта за последний календарный год

Дополнительные показатели социального эффекта и описание достигнутого эффекта

Достигнутый социальный эффект

1. Повышение интереса к STEM-дисциплинам, что может привести к выбору карьеры в технич.областях.

2. Социальная адаптация и командная работа. Навыки взаимодействия и сотрудничества в группе, лидерские качества и умение работать в команде, делать совместные проекты, вести проектную работу.

3. Вовлечение родителей и местного сообщества создает доп. поддержку для детей и способствует укреплению соц. связей, что положительно сказывается на общественной атмосфере.

Возможности масштабирования

1.Распространение на другие ЦА

2. Расширение географии проекта

3. Использование цифровых платформ (разработка онлайн-курсов и платформ для дистанционного обучения для детей из удаленных или недостаточно обеспеченных регионов)

Экономический потенциал и устойчивость

Партнеры проекта

Проект поддерживается органами власти города Мончегорска и Мурманской области.

Проект несколько раз становился победителем различных конкурсов, проводимых администрацией города, торгово-промышленной палатой Мурманской области, правительством Мурманской области.

Проект поддерживается Агеством развития Мончегорска и депутатами г. Мончегорска.

Партнерами проекта являются представители НКО-сектора города Мончегорска (АНО «Мончегоский комплексный ресурсный центр», АНО «Кластер поддержки семьи и детства», АНО "Центр воздушной и шестовой гимнастики «ВОЗДУХ», АНО Центр творчества и досуга «ТУРМАЛИН», АНО ЦСИСРБОП ЛИГА, АНО «Креативный кластер Арктики»

Партнерами проекта также являются предприниматели г. Мончегорска (ИП Сидорова А. С. (робототехника), ИП Курляндчик Н. В. (детский спорт), ИП Погодин М. Ю. (реклама), ИП Гнибеда Л. А. (прокат и аренда товаров для отдыха и спортивных товаров) и пр.), а также самозанятые специалисты помогающих профессий (психологи, логопеды, нейропсихологи и др.)

Члены команды проекта

Антонова Ирина Назимовна (индивидуальный предприниматель, руководитель проекта, педагог-психолог)

Бабаева Амалия Фазил кызы (управляющая, педагог)

Аллахвердиева Гюнай Фазил кызы (администратор, инструктор по техническим направлениям занятий)