Подготовка к школе детей с ОВЗ

ЦЕЛЬ: Подготовить детей с ОВЗ 4-8 лет (имеющими нарушение речи и слуха) к школьному обучению, создание оптимальных условий для их психического и речевого развития.

Для достижения данной цели в рамках проекта планируется решить следующие задачи:

• Создать условия для формирования привычки и устойчивого интереса к систематическим занятиям как на занятиях, так и в домашних условиях.
• Создать адаптированную программу обучения для успешной коррекции речевого развития, а также развития образного и словесно-логического мышления детей с ОВЗ, профилактируя возможные отставания в развитии детей в период школьного обучения.
• Создать равноправное общение между здоровыми детьми и детьми с ОВЗ.
• Создание комфортных условий для родителей детей с ОВЗ для дальнейшего вовлечения детей в образовательный процесс и дальнейшую интеграцию в общество, организовать помощь в выборе дальнейшего образовательного маршрута.

Согласно последним данным, собранным в 2023 году, в России проживает около 1 миллиона детей с ОВЗ.

Распределение ОВЗ среди детей можно описать следующим образом:

1. Нарушения речи — 40% детей с ОВЗ имеют различные нарушения речи, такие как дислалия, дизартрия или заикание.

2. Зрение и слух — 30% детей с ОВЗ имеют проблемы со зрением или слухом.

В Чувашской Республике в настоящее время проживает более 16,8 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 4440 детей-инвалидов.

Эти данные свидетельствуют о значительной численности детей, нуждающихся в особой коррекционной помощи.

Нарушения речи являются самой распространенным нарушением среди детей с ОВЗ. Эти дети испытывают затруднения в произношении звуков, грамматическом оформлении мыслей, коммуникации с окружающими. Кроме того, при значительном отставании в речевом развитии возникает вторичное отставание в психическом развитии. Подходящая логопедическая коррекция и специальные методы обучения могут помочь им преодолеть эти проблемы и развить навыки коммуникации, а также минимизировать вторичные отставания в развитии. 

У детей с нарушениями слуха различного генеза вторично нарушается речевое развитие, а в следствии этого и психическое развитие, что может затруднять их обучение и привести к социальной изоляции. Специальные программы обучения и ранняя реабилитация могут помочь детям справиться с этими проблемами и улучшить их качество жизни.

Специализированная образовательная и реабилитационная поддержка, ранняя реабилитация, а также создание инклюзивной среды в обществе могут помочь этим детям в их личностном и социальном росте.

Одной из основных проблем, с которыми сталкиваются дети с ОВЗ, является доступность качественного образования. Многие из них нуждаются в индивидуальном подходе к обучению, специальных программ и методиках. Инклюзивное образование играет важную роль в создании равных возможностей для всех детей и их успешной социализации.

Важно также обратить внимание на поддержку семей детей с ОВЗ. Родители этих детей часто сталкиваются с большими психологическими и образовательными трудностями. Родители нуждаются в компетентном сопровождении педагогов, обучающих их настроить коррекционный процесс, а также психологов.

Реализация проекта по подготовке к школе детей с ОВЗ будет способствовать полноценному развитию детей имеющим ОВЗ, их успешной социализации и адаптации в школе, а также обеспечит поддержку семей имеющих детей с ОВЗ.

Проект по ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ осуществляется в рамках центра «Я МОГУ», расположенного по адресу: г. Чебоксары, ул. Хевешская, дом 34 А, офис 513-514.

В настоящее время центр оказывает следующие услуги:

• Услуги логопеда (занятия с детьми, имеющими нарушение речи): запуск речи, дислалия, дизартрия, ринолалия, дисграфия, дислексия, дизорфография, алалия).
•  Услуга сурдопедагога (занятия с детьми, имеющими нарушения слуха со слуховыми аппаратами, кохлераными импланатми, до слухопротезирования и в период уточнения диагноза).
• Комплексаная диагностика речи и психического развития.
• Консультация родителей. 
• Подготовка к школе детей с ОВЗ, имеющими нарушение слуха и нарушениями слуха.

Основной целью реализации проекта ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ с ОВЗ является создание оптимальных условий для психического и речевого развития детей с ОВЗ 4-8 лет, взаимодействия и равноправного общения между здоровыми детьми и детьми с ОВЗ, а также поддержка и консультирование семей, имеющих детей с ОВЗ, помощь в подборе образовательного маршрута.

Для достижения данной цели в рамках проекта планируется решить следующие задачи:

• Создать условия для формирования привычки и устойчивого интереса к систематическим занятиям.
• Создать условия для успешной коррекции речевого развития, а также развитие образного и словесно-логического мышления детей с ОВЗ для успешной социально-личностной адаптации ребёнка в школе и самореализации его в обществе.
• Создание комфортных условий для родителей детей с ОВЗ для дальнейшего вовлечения детей в образовательный процесс и дальнейшую интеграцию в общество.

Потенциальными потребителями услуги подготовка детей к школе являются родители детей от 4 до 8 лет, имеющих различные нарушения развития, в том числе речевые нарушения, а также других видов патологий, связанных с психическим, физическим развитием и обучением.

Потенциальные конкуренты. Потенциальными конкурентами являются детские центры, оказывающие похожие услуги. По данным ресурса Яндекс.услуги в г. Чебоксары такие услуги оказывают более 20 организаций. Однако исследование показало, что сочетание тех специалистов, которые присутствуют в центре «Я могу» во многих организациях отсутствует.

Потенциальными потребителями услуги являются родители и дети от 4 до 8 лет, имеющих различные нарушения развития, в том числе речевые нарушения, а также других видов патологий, связанных с психическим, физическим развитием и обучением.

В Чувашской Республике в настоящее время проживает более 16,8 тыс. детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе 4440 детей-инвалидов. Эти данные свидетельствуют о значительной численности детей, нуждающихся в особой коррекционной помощи.

Дети, имеющие нарушение слуха и речи  испытывают затруднения в произношении звуков, грамматическом оформлении мыслей, коммуникации с окружающими. Кроме того, при значительном отставании в речевом развитии возникает вторичное отставание в психическом развитии. Подходящая логопедическая или дефектологическая коррекция и специальные методы обучения могут помочь им преодолеть эти проблемы и развить навыки коммуникации, а также минимизировать вторичные отставания в развитии. В дальнейшем эти дети способны адаптироваться и обучаться в массовой школе.

Данный проект успешно реализуется в центре «Я МОГУ» с 2022 года. За данный период 72 ребенка прошли курс по ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ. Более 70 % детей продолжают обучение в массовой школе по общеобразовательной программе. 

25% детей обучаются по адаптированной программе в массовых школах. 5% продолжают обучение в специализированных образовательных учреждениях. 

В настоящее время также проходят реабилитационные занятия 24 ребенка от 4 до 8 лет по программе «ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ»

Данный проект успешно реализуется в центре «Я МОГУ» с 2022 года. c 2022 года 72 ребенка прошли курс по ПОДГОТОВКЕ К ШКОЛЕ. Более 70 % детей продолжают обучение в массовой школе по общеобразовательной программе. 

25% детей обучаются по адаптированной программе в массовых школах. 5% продолжают обучение в специализированных образовательных учреждениях. 

В настоящее время также проходят реабилитационные занятия 24 ребенка от 4 до 8 лет по программе «ПОДГОТОВКА К ШКОЛЕ».

Возможности масштабирования:

• организовать дополнительные групповые и индивидуальные занятия с детьми, имеющими нарушение речи, а также слуха;
• оказание консультативной помощи родителям с детьми ОВЗ, помощь в выборе образовательного маршутра;
• проведение мастер-классов для педагогов, работающих в других центрах, а также для родителей.

Центр «Я могу» активно сотрудничает с факультетом дошкольной и коррекционной педагогики ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, приглашая волонтеров — студентов для помощи в организации выездных мероприятий и праздников. 

Педагоги курса Степанова Елена Александровна, Угасина Екатерина Валериевна являются активными участниками конференций, семинаров, где рассказывают об опыте работы с детьми, имеющими те или иные нарушения в развитии.

1. Угасина Екатерина Валериевна, стаж работы 24 года, организатор, педагог проекта
2. Степанова Елена Александровна, стаж работы 20 лет, руководитель, педагог проекта.
3. Леонтьева Валентина Михайловна, стаж работы 1 год, педагог проекта
4. Яковлева Елена Александровна, стаж работы 1 год, педагог проекта.